摘要
分析新工科背景下学生能力培养与开展课程思政的重要意义,为了优化整合在线课程资源,根据课程特征和教学内容,提出“赋能”+“思政”的双驱动教学模式,从赋能驱动和思政驱动两方面阐述教学思路,通过教学评价说明该教学模式的效果,最后提出反思。
出处
《计算机教育》
2024年第4期65-69,74,共6页
Computer Education
基金
湖南省教育厅教改项目“构建以‘赋能’为导向的混合式教学生态圈——以数据结构与算法为例”(湘教通[2022]248号HNJG-2022-0512)
湖南大学校级教改项目“赋能+思政双驱动教学实践”(531111000002)。
