“1+2”幼小衔接的策略探析与实践

根据教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的精神,南充市三原实验学校积极开展了幼小衔接教育研究。在前期的调研中,学校发现幼小衔接“小学化”“抢跑”现象严重。于是学校坚持因校制宜,按照“行政推动、专家引领、联合教研、以点带面、有序衔接”的思路,构建了“学校和家庭、教师和家长、课程和实践”为“一体”的育人共同体;形成了“顶层设计、专家引领、多措并举”三位一体推进机制。