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做实课前预习,培养学生质疑精神
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摘要
学源于思,思源于疑。在科学教学中,如何培养学生的问题意识、质疑精神?引导学生做好课前预习是一个突破点。一、树立预习意识,培养质疑思维教师要发挥学生的主体性,引导学生树立预习意识,养成预习习惯,让学生在课前生成感悟和问题,培养质疑思维。例如,教学《蚯蚓》一课。教师可布置预习任务,让学生课前在家附近寻找蚯蚓、观察蚯蚓。
作者
裴敬春
机构地区
合江县白米镇中心小学校
出处
《四川教育》
2024年第6期75-75,共1页
关键词
质疑思维
预习习惯
科学教学
质疑精神
课前预习
预习意识
学生的主体性
学生的问题
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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