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校本教研转型的关键抓手与行动路径

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摘要 2019年11月,教育部印发的《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》指出,“校本教研要立足学校实际,以实施新课程新教材、探索新方法新技术、提高教师专业能力为重点,着力增强教学设计的整体性、系统化,不断提高基于课程标准的教学水平。”

作者何涛

机构地区遂宁高级实验学校外国语学校

出处《四川教育》 2024年第10期23-24,共2页

关键词校本教研教师专业能力教研工作新教材基础教育教学设计基于课程标准的教学实施新课程

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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四川教育

2024年第10期

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