助推小学科学学程改造的行动路径

为了让学生的学习从单一走向多元、自主,教师既要做好教学预设,又要基于学生的立场,从学习的维度推动学程改造。本文通过重新定位目标、重构师生关系、重整学习资源、创新学习方法四条路径,推动小学科学的学程改造,有效培养学生的科学素养,引导学生了解和探索自然规律,保护学生的想象力,提升学生的实践能力。