任务驱动,让整本书阅读更突显“导”的作用

教师在整本书阅读导读课中应在阅读任务的设置上突显三“导”:突显价值导向,导阅读之“美”;挖掘文本内涵,导阅读之“趣”;致力素养提升,导阅读之“法”。这样,就能促使学生积累阅读经验,养成良好习惯,丰富精神世界,全面提升核心素养。