基于核心素养渗透的深度教学设计

课堂主旨是一堂课的主要线索或核心线索,提炼课堂主旨是开展深度教学的第一要务。以“诸侯纷争与变法运动”一课为例,基于课程标准研读与教科学内容的深度分析,我将其课堂主旨概括为“时代激荡中的变与不变”,对其进行独特且个体化的教学设计,以期拓展学生认知的宽度与深度,进一步激发学生对这一时期客观全面的认识。