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基于"四个理解"的"函数的奇偶性"教学与思考

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摘要函数的奇偶性是函数的一个重要性质,对于函数的奇偶性的教学,应当类比函数单调性的研究路径,从定性描述到定量刻画构建定义,让学生掌握研究函数性质的基本思想和方法.从而提升学生的直观想象、逻辑推理、数学运算等核心素养.

作者李俊丽

机构地区山西师范大学实验中学

出处《中学数学教学参考》 2024年第7期39-42,共4页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词函数的奇偶性四个理解核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2024年第7期

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