摘要
以一次新教材、新高考背景下教研活动"正弦函数、余弦函数的图像"的评课为例,对新教材教学内容进行全新解读,对教学设计进行创新,在此过程中提高教师对教育教学的反思意识,培养学生创新思维,提升数学核心素养.
出处
《中学数学教学参考》
2024年第7期73-75,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
2022年杭州市基教教研重点课题“心元互长:双新背景下高中数学项目化学习实践探索”(课题批准号:L2022080)的研究成果。
