摘要
用几何画板制作时差钟表的过程表明,要为学生创建高质量数字化助学工具,需要掌握软件的使用技术,更需要对数学本质的透彻理解和数学思想方法的灵活应用,还需要计算思维、工具思维、用户思维等思维方式的加持.
出处
《中学数学教学参考》
2024年第8期64-67,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
青岛市教育科学“十四五”规划课题“初中数学数字化实验室配套实验资源的开发研究”(批准号:QJK2023D041)的阶段性研究成果。
