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基于核心素养的高中生物学探究式学习策略
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摘要
分析核心素养下探究式学习存在的不足,探索在生物学教学中,使用课前预习,明确课堂学习重难点;课中学习,探究式学习为主线;课后拓展,科学诊断为评判标准的探究式学习策略,使学生掌握科学探究的基本思路和方法,在探究式学习过程中逐步发展科学思维。
作者
许玲玲
机构地区
广东省汕尾市城区田家炳中学
出处
《中学生物教学》
2024年第9期20-22,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
广东省教育科学规划课题“核心素养导向的高中生物实验探究式学习研究”(项目编号:2019YQJK317)。
关键词
核心素养
探究式学习
科学思维
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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