践行"三学":从学科教学走向学科育人

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摘要以宿迁市教育局于2022年2月在全市推进的"三学"课堂改革为契机,以"动量定理"为例,谈"三学"课堂视角的教学设计过程,着力构建有温情、有深度、有涵养的课堂教学新样态,提升"双减"背景下课堂学习质态.

作者左祥胜

机构地区宿迁市中小学教学研究室江苏省宿迁中学

出处《中学物理教学参考》 2024年第7期1-5,共5页 Teaching Reference of Middle School Physics

基金江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于高考评价体系下物理学科关键能力培养策略研究”,课题编号02/506。

关键词基础教育课程教学改革 "三学"课堂动量定理

中学物理教学参考

2024年第7期

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