摘要
针对单元复习课教学的缺陷或不足,以真实案例阐释初中物理单元复习课教学设计基本路径,通过创设真实情境、组织探究活动、设计问题链条及凸显科学评价的教学模式,以期实现知识的深度加工与重构,有效提升单元复习课的教学效果.
出处
《中学物理教学参考》
2024年第9期18-21,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向核心素养的初中物理创新实验研究”(课题编号:D/2021/02/300)
江苏省中小学教学研究第十四期课题“基于创新实验培养物理核心素养的实践研究”(课题编号:2021JY14-L294)。
