“文学阅读与创意表达”学习任务群的阅读教学策略实践与研究——《手指》教学例谈

“文学阅读与创意表达”是六大学习任务群之一。文章以统编语文五年级(下册)第八单元课文《手指》为例,对基于此任务群的阅读教学策略进行了探究,指出教师应运用“确定学习主题,体现实践性”“依托学习活动,凸显情境性”“实施学习评价,关注表现性”等教学策略,以实现学科内容、学生生活、言语实践的相互融合,提高学生的文学修养,增强学生的文化自信。