摘要
真实情境是发展高中生物学核心素养的重要载体,掀起了生物学新的情境教学热潮,对培养学生必备品格与关键能力意义重大,但在实践中仍存在一些问题。对于真实情境,准确地理解其意蕴内涵,细致地观照其素材来源,科学地量化其教学评价,方能真正提升生物学情境教学水平。
出处
《中学生物教学》
2024年第7期18-22,共5页
Teaching of Middle School Biology
基金
江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“指向核心素养的高中生物学学科实践研究”(项目编号:2023JY15-ZA33)
常州市教育科学“十四五”规划基础教育综合专项课题“高中生物学问题驱动教学设计与实践研究”(项目编号:No.cz73)。
