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学生之间“出题”方式的尝试——以一次函数的复习课为例

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摘要 "学生出题,学生解答,教师引导"的模式符合初中生积极向上、好表现的年龄特征,能变被动听讲为主动参与,给学生提供动脑、动口的机会,可激发其求知欲.

作者张静

机构地区陕西省西安市西安建筑科技大学附属中学

出处《中学数学教学参考》 2024年第9期18-20,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词出题解题提出问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2024年第9期

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