摘要
凝练"疑·思·评"输出教学思想,提出"真实化学"的教学主张.基于教学思想转变教学方式,通过教师引导、学生自主学习、合作学习、小组展示、生生互动、师生互动等教学环节,围绕问题形成"设疑—引思""质疑—深思""解疑—激思""示疑(释疑)—展思""答疑—评思""总结—反思"的学生主体、思维为基、科学评价、输出为本的高效思维课堂教学程序,激发学生深入思考,促进深度学习,重视评价,倡导交互式输入输出教学,实现"输出为本"的教学范式变革.
出处
《中学化学教学参考》
2024年第9期1-4,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
河南省教育科学十四五规划研究项目“‘疑思’输出教学思想建构与中学化学课堂教学实践研究”(课题编号:2023YB1256)研究成果。
