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挖掘教材习题潜能培养学生科学思维

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摘要以课后习题氢氧化钠变质为载体,从系统化梳理知识体系,发展归纳关联能力;合理创设问题情境,培养探究思维;结构化认识物质变质规律,培养模型认知思维;转换角度审视知识结构,培养批判性思维等多个角度阐述学生科学思维的培养,为挖掘教材习题的潜在功能提供借鉴.

作者蓝亚玲

机构地区福建省漳浦第一中学

出处《中学化学教学参考》 2024年第9期71-73,共3页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词初中化学科学思维实验探究

分类号 G632.479 [文化科学—教育学]

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中学化学教学参考

2024年第9期

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