期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
老李真的冷漠吗——兼从叙事学角度解读《老王》
下载PDF
职称材料
导出
摘要
老李是《老王》当下文本解读和教学的一个盲点。从叙事学角度找到作者在安排老李这个人物上的结构功能和潜藏用意中的历史、心理与文化的密码,才能真正进入作品的生命本体,并让新课标的教学理念真正落地生根。
作者
孙媛媛
王书月
机构地区
江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学
江苏省泰州市姜堰区教师发展中心
出处
《中学语文教学》
北大核心
2024年第2期62-65,共4页
Language Teaching in Middle school
关键词
老李
限知视角
文化密码
《老王》
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
5
共引文献
3
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
5
1
李明哲,贾龙弟.
一味深挖细抠,也似过度阐释——以《老王》的解读为例[J]
.语文知识,2016(21):28-30.
被引量:2
2
肖培东.
愧怍,为我们寻觅的归途[J]
.语文学习,2015,0(9):29-31.
被引量:1
3
王书月.
金钱在《老王》中扮演了什么角色——兼议“我”为什么“愧怍”[J]
.语文学习,2011(6):47-49.
被引量:2
4
夏熔亮.
老李,究竟对谁冷漠?——《老王》中老李形象再认识[J]
.中学语文教学,2023(1):59-62.
被引量:2
5
马国云.
《老王》中的“老李”[J]
.新语文学习(中学教学),2012(5):73-73.
被引量:1
二级参考文献
2
1
孙文辉.
《老王》:通往“愧怍”之路[J]
.语文学习,2010(6):38-41.
被引量:3
2
童志斌,李圆月.
打开语辞世界,走进人物内心——杨绛散文《老王》细读[J]
.语文学习,2017,0(4):59-64.
被引量:1
共引文献
3
1
徐沛.
把握经典阅读价值 智慧实施教学策略——以《老王》为例[J]
.新课程研究(上旬),2018,0(7):42-43.
2
沈周霄.
聚焦矛盾 细读文本[J]
.中学语文,2020(4):55-58.
被引量:2
3
孙娟.
细节鉴赏巧切入见微知著显真情—《老王》细节描写剖析[J]
.新教育(海南),2023(32):101-102.
1
周立新.
篇性、言语性、类性:叙事类散文阅读教学的三个层次——以《老王》为例[J]
.语文教学通讯,2024(14):69-71.
2
李源,高玉海.
《红楼梦》评书改编的困境及反思[J]
.红楼梦学刊,2024(1):241-256.
3
陈姝亦.
竖屏时代微电影的革新与发展——以张艺谋微电影《遇见你》系列为例[J]
.戏剧之家,2024(9):175-177.
4
罗文雪.
全球视野下荻上直子电影文化表达的双重性[J]
.电影文学,2024(6):38-43.
5
桑丽影.
寄籍长白考[J]
.兰台内外,2023(30):78-80.
6
杨勇,王千雨.
赵铁山篆书创作及其书学思想略论[J]
.中国书法,2024(3):195-198.
7
周方银,郑晓燕.
日韩深和解为何难以实现——实力对比、战略需求与国家间和解[J]
.世界经济与政治,2023(9):117-143.
被引量:4
8
沈超凡,王凤霞(指导).
从叙事学角度解读伍尔夫“双性同体”理论——以《奥兰多》为例[J]
.名作欣赏(学术版)(下旬),2024(4):57-60.
9
高言.
走进中东:跨境电商中的“文化密码”[J]
.国际品牌观察,2024(2):43-45.
10
张鹏禹.
叶舟诗歌的空间层次、主体与价值取向[J]
.当代文坛,2024(3):83-90.
中学语文教学
2024年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部