摘要
针对建设法规课程教学中存在的问题,探讨了如何运用BOPPPS教学理念优化建设法规课程的教学模式,并引入了“N+1”型考核方式。该模式强调以学生为中心、教学目标明确、学生参与度高、教学反馈及时等特点;而“N+1”型考核方式注重全过程性评价,能够全面、客观地评估学生的学习效果。通过实际教学应用,BOPPPS理念可以有效提升建设法规课程的教学质量,增强学生的学习内驱力和实际应用能力,为培养具备创新和实践能力的高素质人才提供有力支持。同时,也为进一步推动建设法规课程的教学改革提供参考。
出处
《砖瓦》
2024年第4期174-176,共3页
Brick-tile
基金
2023年山东省教育发展促进会教育科研规划课题基于目标导向的专业课程思政“思业协同”教育模式研究(课题编号:JCHKT2023416)
2023年山东省教育科学研究项目高校专业课程思政教学体系构建与实践研究——以建筑专业课程为例(项目编号:23SC039)。
