项目式学习中教师适应性专长的表现与发展

项目式学习(PBL)顺应社会发展对新型人才的需要,高素质创新型的教师队伍是高质量实施PBL的基本保障。教师面对PBL教学方式变革所带来的复杂新异的问题情境,难以直接应用原先常规的教学知识解决,需具备适应性改变的能力。适应性专长日益被视为教师学习的重要目标,为概念化教师对PBL教学实践的适应提供了理论框架。因此有必要廓清教师项目式学习中所要适应的问题情境,阐释其中教师适应性专长的要素及表现,以促进教师问题解决的灵活性与对PBL的适应性。