质疑·推理·决策——小学语文阅读教学中批判性思维培养三策略

在小学语文阅读教学中,存在着学生对阅读的思考不深、唯教材论或者对课文片面解读等现象,不利于学生批判性思维的发展。本文结合学生实际与语文课程的特点,认为教师可以通过“在阅读中质疑:理性且有价值地批判”“在阅读中推理:深度且有依据地批判”“在阅读中决策:新颖且有力度地批判”三策略,逐步培养学生理性看待文本内容的意识,发展学生的批判性思维,提升学生的语文核心素养。