基于产出导向法培养学生的文化意识——以初中读写课“端午节”主题的教学设计为例

文化意识是英语学科核心素养的重要部分。本文以一节中国传统节日——“端午节”为主题的读写课为例,明确目标产出驱动,学用结合,激发学习文化知识的内驱力;基于单元整体教学的视角,设计文化意识的培养路径;选择材料,精细加工,在文化阅读中丰富文化知识,积累表达;设计活动,巧妙促成,在文化浸润中增加文化体验,增进文化理解。