基于传统文化绘本资源的跨学科主题学习实践路径——以《这就是二十四节气》跨学科主题学习为例

传统文化绘本彰显着中华民族的历史传统、文化积淀与精神追求,是极具价值的育人载体。为使学生对传统文化绘本达到深度理解,教师可采取跨学科主题学习方式,明确学习目标、学习内容,合理设计规划实施方案、学习周期。设计活动综合评估工具,有合有分,立足学科,超越学科,拓展学生文化、科学、艺术视野。本文以《这就是二十四节气》为例,在实施中不断归纳操作方法和总结经验,促使学生在潜移默化中产生文化认同,建立文化自觉,最终形成文化自信,成为文化传递的使者。