核心素养下高中地理大单元教学目标的设计研究

随着新课程和新高考的改革,促使教师改变传统的教学观念和教学定位。地理学科核心素养的提出,更加注重学生综合能力的培养。这都要求地理教学不能局限于以往单一、分散的知识点教学,系统性的大单元教学能够更好地提升学生的综合思维能力与区域认知程度。因此,本文以湘教版高中地理为例,研究了大单元教学目标的设计,并提出了一些可行性的设计策略。