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立足单元视角 细化文本解读
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摘要
课堂教学的学科素养从哪里来?语文课堂的育人目标如何创生?一节洋溢着生命激情且风景独特的语文课是怎样孕育的?答案可能并不简单,但有一点是不可或缺的,那就是教师专业而深人的文本解读能力。可以说,教师的文本解读决定了课堂的模样,也催化着学科核心素养的落地。
作者
姜明艳
机构地区
山东威海市高区教育教学研究中心
出处
《小学语文教学》
2024年第12期15-16,共2页
关键词
学科核心素养
学科素养
生命激情
语文课堂
文本解读
育人目标
课堂教学
单元视角
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
黄国亮,王丹.
一位速裁法官的“平衡艺术”[J]
.民主与法制,2024(6):62-64.
小学语文教学
2024年 第12期
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