在《观察一瓶水》教学中引入奖卡评价

为更好地对1~2年级学生的科学学习进行评价,笔者尝试在1~2年级科学课堂上引入科学评价奖卡,并对奖卡的维度设置、获奖规则制定、奖卡的进阶升级等方面进行探索。经过实践,发现在1~2年级科学表现性评价中引入科学评价奖卡具有良好的效果。