凭借微视频增加教学趣味性

数学是小学阶段的一门重要学科,对学生思维发展、运算能力提升起着尤为重要的作用,是极具趣味性的课程。遗憾的是,当前诸多小学数学课堂并未将这些趣味性彰显出来,导致小学生数学学习兴趣迟迟得不到提升,甚至有些小学生因为数学知识具有一定难度,而对其产生恐惧、排斥心理,自然不容易形成主动、积极学习数学知识的良好局面。转变这一现状迫在眉睫。本文将提出利用微视频增加数学课堂趣味性的策略。