“学案引领,微课支撑”教学模式初探

对于小学生而言,小学信息科技课程,无论是概念理论讲解还是上机实践操作,都存在着一定的难度。为了降低教学难度,快速调动学生的积极性,就需要教师在导学案与微课的融合应用下,探索一种全新的教学模式,将学习目标、内容、任务等,以直观、生动的方式呈现,并且将上机操作的流程进行趣味呈现,加深学生理解,提高学生的学习能力。本文主要针对“学案引领,微课支撑”下的小学信息科技课堂教学模式展开研究。