高中英语读写教学中语言和思维同步转化的教学策略

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摘要单元整体教学是英语学科核心素养落地的关键路径。基于单元整体的读写教学设计强调在主题意义引领下,将语言的学习(读)与使用(写)有效结合。本文基于具体案例,厘清语言与思维同步转化的内容和基本路径,归纳高中英语读写教学中语言和思维同步转化的教学策略。

作者付绘蔡洁

机构地区北京教育学院丰台分院北京市大成学校

出处《英语学习》 2024年第4期61-65,共5页 English Language Learning

基金北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“丰台区中学英语教师读写教学评价素养提升的实证研究”(立项编号:CDDB19244)阶段研究成果。

关键词读写教学语言与思维同步转化教学策略高中英语

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英语学习

2024年第4期

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