优化教学设计促成深度学习——高中生物学《基因突变》教学策略探索

新形势下,出于提高学生学科核心素养的考虑,各地高中生物学教师选择用深度学习代替浅层学习,引导学生梳理知识并构建完整的知识体系。文章基于深度学习理论,围绕《基因突变》单元教学进行阐释,介绍本单元的常规教学方案,说明常规方案的优化方向,总结本单元适用的、有助于引导学生实现深度学习目标的教学策略。