摘要
基于教育实践中几个典型案例的分析,发现当前学校教育惩戒存在着教师对教育惩戒概念不够清晰、实施教育惩戒随意性较大、表现极端、对象不明等突出问题,学校教育惩戒的优化改进是一项复杂的系统工程,需要从学校、教师、家庭、社会四个层面提出切实可行的解决之道。
基金
江苏高校哲学社会科学研究2020年度重大项目“新时代乡村教师发展支持体系构建与运行机制研究”(2020SJZDA120)
江苏省教育科学规划2022年度重点课题“智能社会背景下高校教师数字素养现状调查与提升路径研究”(B/2022/01/156)的研究成果。
