基于高中生政治认同素养的发展性评价框架的设计

高中生对所学知识的识记、内化和外化,是培育和发展高中思想政治学科核心素养的有效途径。本文以知识识记、知识内化、知识外化为评价高中生政治认同素养发展状况的依据,通过多元化的评价主体、科学合理的评价内容、简洁明了的计算公式等来搭建高中生政治认同素养发展性评价的框架,以期充分发挥评价的促教、促学功能,不断提升教学质量。