项目化长周期作业的探究实践——以“植物的生长变化”单元为例

科学课程标准指出,小学科学课程是一门具有实践性的综合性课程。项目化学习是学生通过探究实践活动学习科学的重要方式之一,它以学生为中心,通过真实情境进行持续实践,达到核心知识的深度理解和思维迁移,把“知识为本”的教学转变为“核心素养为本”的教学。基于项目化理念,我尝试在四年级“植物的生长变化”单元实践项目化长周期作业。