摘要
文章探讨了基于艺术核心素养的大单元教学研究。首先介绍了艺术核心素养的概念和在美术教育中的作用,以及大单元教学的定义和意义;然后阐述了艺术核心素养在美术大单元教学中的应用,包括真实任务情境和大概念的引领,以及“像艺术家一样创作”的过程和学生学习过程的转化;接着探讨了小单元教学的实践和知识链接成链的实现,以及四大核心素养与美术小单元活动的对应和相互促进作用;最后讨论了教学成果和评价,以及艺术核心素养在美术教育中的重要性和未来发展趋势,旨在探讨如何应用艺术核心素养实现美术教育的价值和提升学生的艺术素养。
