核心素养视角下小学美术教学评价体系的建构与实践

随着核心素养理念的深入人心,小学美术教学评价体系需要进行相应的调整和完善。本文从核心素养视角出发,讨论小学美术教学评价体系的建构与实践。探讨核心素养视角下小学美术教学评价体系存在的诸多问题,并提出核心素养视角下小学美术教学评价体系的建构,明确评价指标体系为小学美术教师和教育研究者提供一种新的评价思路和方法,以更好地促进学生核心素养的发展。