利益相关者理论下社会主体参与家校社协同育人的行动逻辑——基于上海市J社区的个案

The Action Logic in Social Subjects Participating in Collaborative Education between Family,School and Community under the Stakeholder Theory——A Case from J Community in Shanghai

家校社协同育人是我国教育改革的重要内容。实现家校社协同育人需要家庭、学校和社会共同发挥作用。社会主体作为重要主体之一,其参与协同育人的行动逻辑有待被研究。以利益相关者理论为视角对上海市J社区的财经素养教育项目社会主体在家校社协同育人中的实践轨迹进行分析。研究发现:社会主体具有育人潜力,其行动受到利益关联和利益协调的影响,且其角色具有动态变化性。提出开发社会主体的育人潜力、平衡家校社三方的利益关系、关注社会主体在协同育人中的角色变换等建议。