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循证理念下整本书阅读作业设计与实践

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摘要以初中语文整本书阅读为例,阐述循证理念下整本书阅读作业的设计与实践.教师要根据学生阅读中的问题检索证据、评价证据,确立最佳证据后,合理运用证据,设计整本书阅读各阶段的作业,并通过效果评价,反思优化,最终提高整本书阅读作业设计的质量,更好地满足学生的阅读需求,激发学生的阅读兴趣,进而提升语文核心素养.

作者王宇嘉陶波

机构地区深圳福田教育科学研究院

出处《中学语文教学参考》 2024年第12期24-27,共4页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词循证理念整本书阅读作业设计

分类号 G632.33 [文化科学—教育学]

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