摘要
情境是PISA阅读素养测评框架的基本维度之一,在对PISA情境维度进行研究的过程中,发现PISA阅读素养文本情境具有与学生生活经验紧密联系的真实性、文本形式的具体性、四种文本情境的兼顾性、预设读者与文本作者之间相关目的性等特点,这为阅读教学情境的创设提供了值得借鉴的经验.
出处
《中学语文教学参考》
2024年第12期72-74,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
广东省教育科学规划2021年度重点项目“初中语文阅读教学评价研究”(项目编号:2021ZQJK039)阶段性研究成果。
