摘要
通过梳理《中学地理教学参考》自1979年创刊以来45年的载文发现:我国地理教育研究呈现“不断探索突破”的发展态势,载文主题从单一到多元,研究机构从中学主导到高校引领,作者从华东地区扩展到全国各地。《中学地理教学参考》的研究重点表现在五个方面:地理核心素养理论实践化,教材研究面向宏观视野,教学评价素养化,教学方法多元化,地理学科实践更加注重探究。未来,地理教育研究应继续加强地理教育基本理论、信息技术融合、国家发展及教育改革战略的相关研究。
出处
《中学地理教学参考》
2024年第8期36-38,67,共4页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
重庆市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“推进中小学劳动教育实效性策略研究”(项目编号:K22YB202009)的阶段性研究成果。