基于景观视角下“四层一体”理论的地理单元教学设计——以“阜新:从矿竭城衰走向物阜民丰”单元复习课为例

新课标强调建立从区域发展情境切入并逐步提升至关注国家尺度资源、环境安全的完整思维链条。段义孚提出的景观视角与周尚意提出的“四层一体”理论能够为整合区域发展与国家安全的地理单元教学设计提供指引。该研究基于景观视角下的“四层一体”理论,以“阜新:从矿竭城衰走向物阜民丰”单元复习课为例,探索出“大概念”下地理单元教学的有效途径,即引导学生通过“提炼概念→确定景观→分析四层→价值判断→改造景观”的步骤来探索复杂的人地关系地域系统,在此过程中有效落实地理学科核心素养。