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以"小"破"大":古诗文思辨性阅读教学路径

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摘要对于初中生而言,读透古诗文实属不易。在核心素养教育背景下,初中语文教师应注重学生思维能力的培养,可以聚焦小字眼、点拔微环境、发掘矛盾点、关注小人物、锁定连带点,从而设计学习任务群,以“小”破“大”,打通古诗文思辨性阅读的通道,培养学生的思辨性阅读习惯和理性精神。

作者卢广辉

机构地区苏州市吴江区盛泽实验初级中学

出处《中学语文教学参考》 2024年第10期44-45,69,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词以“小”破“大” 古诗文思辨性阅读

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考

2024年第10期

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