摘要
近年来,中国已经成为信息技术教育应用的全球前沿阵地,教育大数据的优秀应用案例层出不穷。鉴于中日两国之间的教育信息化发展具有诸多相同的历史发展轨迹,我们应明晰两国之间的差异,从对比分析中明确我国人才培育的发展目标与技术追求。
出处
《中国电化教育》
北大核心
2024年第4期I0011-I0011,共1页
China Educational Technology
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“数字经济时代财务人才胜任力:维度探究、模型构建与提升策略”(项目编号:FJJKBK22-105)开展提供了参考。