中美小学科学教材比较研究——以“磁”主题为例

随着科学教育重要性的提高,业内对科学教材的研究也不断增多。在教材分析上,目前的研究多是对国外教材的特征进行分析,例如,王晨光从内容结构、活动组织和建构特点等方面对美国俄亥俄州小学科学教材SOE进行分析研究。^([1])在比较分析上,则是从内容结构、活动设计等方面比较中外在教材和科学教育上的发展差异,例如,首新等人以“磁”知识点为例,采用微观发生法比较中、美、日三国小学科学教材中“科学探究”内容的设计差异。