翻转课堂与微课联合在麻醉科住院医师规范化培训中的应用

目的 评估翻转课堂与微课相结合在麻醉科住院医师规范化培训中的有效性和可行性。方法 选取42名麻醉科住院医师规范化培训医学生作为研究对象,按照随机数字表法分为传统教学方法组(A组,n=21)和翻转课堂联合微课教学方法组(B组,n=21),按照分组采用相应的教学方法,比较2组学生一般资料,通过客观评价(理论考试和技能操作的阶段性考核成绩和终结性考核成绩)、主观评价(调查问卷)的比较,对2组学生的教学效果进行评估。结果 与A组比较,B组医学生的理论考试与技能操作的阶段性考核成绩和终结性考核成绩均有所改善;B组调查问卷表结果也优于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 与传统教学模式相比较,将翻转课堂和微课融入麻醉住院医师的规范化培训中,可以改善教学质量,激发学生的学习热情。