基于境脉学习理论推动“情境润德”——以“六朝风物激爱国情,文化自信立强国志”系列主题班会为例

在义务教育课程改革进入新阶段的背景下,南京市锁金新村第一小学借鉴境脉学习理论,围绕“六朝风物激爱国情,文化自信立强国志”系列主题班会的研发,开展“情境润德”的实践与研究。这一实践旨在创设真实情境,驱动探究活动,深化学科实践。