“三养”育人,唤醒学生的生命自觉

以人本主义为基,坚持润物无声、循序渐进的“三养”育人实践路径:通过“滋养”,为学生成长提供能量;通过“涵养”,唤醒学生的生命自觉;通过“修养”,培养具有抱朴守拙、谦逊求实、向善求真特质的“本真”儿童。