以“学习盒子”培养学习共同体的实践研究——以五下《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学为例

学习盒子在培养学习共同体方面具有一定的优势,能帮助学生储存搜集的资源,在打开中构建资源盒,形成共同的学习目标;采用协商的学习方式,在交换中落实任务盒,完成共同的学习任务;分享彼此的学习过程和思维成果,在评价中展开成果盒,实现共同的学习愿景。