基于“做数学”的初中数学教学实践研究——以“圆周角定理”为研究范例

“做数学”是学生在教师的指导下通过操作体验、数学实验和综合实践,形成系统的、结构化的数学知识,从而真正享受完整的数学学习过程的一种学习方式.有数据表明,“做数学”能促进学生深度学习.在“做数学”的过程中,学生积极主动地参与了数学知识的发生、发展和形成过程,因此“,做数学”有助于学生理解和领悟数学思想、知识和方法,有利于激发学生的学习主动性与积极性,从而发展学生的数学思维,促进学生深度学习的发生.