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关注自主探究提升教学品质——以“邻补角、对顶角”的教学为例

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摘要在数学教学中,教师既要关注“怎么做”,又要重视理解“为什么做”,这样不仅可以消除学生的困惑,让学生学懂、学会,而且可以让学生理解数学的本质,有助于提升学生的教学品质和教学的有效性.在实践教学中,教师应引导学生自主探究,充分理解数学学习的真正价值,以此提高学生的学习能力.

作者季培培

机构地区江苏省如皋初级中学

出处《数学教学通讯》 2023年第32期37-40,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词自主探究教学品质学习能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2023年第32期

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